- 發(fā)布人：admin
- 時(shí)間：2020-04-01
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新冠肺炎疫情讓這個(gè)假期非同尋常。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城，防控疫情。為響應(yīng)教育部的文件精神，學(xué)校延長(zhǎng)假期并部署籌備“停課不停學(xué)，停課不停教”教學(xué)方案，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展網(wǎng)上課堂。
一接到學(xué)校通知，建筑工程學(xué)院高鷹老師便開(kāi)始著手準(zhǔn)備利用教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。根據(jù)以往的教學(xué)計(jì)劃和課程特點(diǎn)，高老師選擇了云班課+微信+QQ群，作為網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)。
?目前，高鷹老師的網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)持續(xù)了2周。經(jīng)過(guò)兩周的線上教學(xué)經(jīng)歷，師生之間的配合已越來(lái)越默契。“我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，它在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。通過(guò)頭腦風(fēng)暴等課堂互動(dòng)，建立翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生的主體地位大大增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以往高漲。”高鷹老師興奮地說(shuō)。
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高鷹老師的教學(xué)視頻
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學(xué)生正在參與頭腦風(fēng)暴
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學(xué)生作業(yè)展示
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?學(xué)生在家里聽(tīng)課
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?疫情當(dāng)前，老師們不僅僅教授文化知識(shí)，還把此次疫情當(dāng)作一本生動(dòng)而深刻的社會(huì)教科書(shū)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、文化教育等，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命、敬畏自然，懂得感恩與責(zé)任。
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在講授《對(duì)稱與均衡》章節(jié)時(shí)，高鷹老師不僅從美學(xué)的角度講解了對(duì)稱與平衡的關(guān)系，還實(shí)時(shí)引用在剛結(jié)束不久的《主持人大賽》新聞?lì)惖目倹Q賽中，董卿對(duì)這幅圖片的精彩點(diǎn)評(píng): 傷害和被傷害，有時(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。傷害別人有時(shí)意味著毀滅自己，即使你利用了他也不能隨心所欲，這就是平衡的問(wèn)題。一切都在追求一種平衡：健康在于平衡，發(fā)展在于平衡，對(duì)抗有時(shí)候也是一種平衡。不僅僅是人和熊的關(guān)系，還包括人和自然的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，人和世界的關(guān)系。如果我們失去了平衡，對(duì)不起，槍響之后沒(méi)有贏家。?
“槍響之后沒(méi)有贏家”，通過(guò)這句話，高老師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)更深層次的、對(duì)“對(duì)稱與平衡的關(guān)系”的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類并不是大自然的主人。萬(wàn)物平等，敬畏生命才能達(dá)到與自然和諧相處的最高境界。
作為一名教師，在全民戰(zhàn)“疫”中，時(shí)刻牢牢堅(jiān)守教育陣地，做好分內(nèi)事，盡可能為學(xué)生提供必需幫助，為疫情防控做出貢獻(xiàn)。
不負(fù)青春，不負(fù)韶華，我們一起靜待春暖花開(kāi)！
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